本週為敝人在下Lisa小姐第二次到南投縣文化局進行說故事志工活動，有鑑於上一次的小朋友實在太熱情，第一次上陣的我有點招架不住，為了讓這次的說故事活動順利的進行呈現最佳狀態，我並沒有太宣傳本週活動，僅在FB上告訴大家有此件事情，剛好有空者可以前來，甚至連雅婷的兩個小朋友當天早上沒有出現在江家我都沒有很以為意(因為怕太多人又再次失控…)，果然本週說故事活動進行的算是很流暢，到場的小朋友大概約10的人左右，個人覺得這樣的人數算是剛剛好，畢竟無法控制到場小孩的年齡差距，人數就不能過多，才能讓大小孩以及小小孩都充分的融入在我的故事中。
說故事這件事情呢，基本上人人有張嘴，人人都會說，不算是一件太有專業技能的事情，但如果爸爸媽媽每天晚上累得半死回家還能勤奮的說故事給小朋友聽、幼稚園老師能以最大的熱誠在每次說故事活動設計各式各樣的教具、遊戲，讓小朋友樂在其中，那仿間應該就不會有這麼多標榜說故事的繪本故事屋、說故事志工團隊、繪本協會等等，這些組織之所以存在，還日漸蓬勃發展，我想最大原因就在於說故事就是有它的市場存在，總是有那麼幾個深深吸引小朋友的老師，建立自己說故事的style，別人即便有張嘴，有相同的故事書，也沒辦法講出那麼精彩的故事或者是讓小朋友買單。所以阿，這就是我自己不斷的在思考說故事要怎麼進行的點，要怎麼找出適合在圖書館志工活動中使用的書籍(這個困難度在於客群的不確定性)、要怎麼充分的利用這一個小時的時間緊緊抓住小朋友的心，以及要怎麼與其他說故事志工有那麼一點的差異化，帶給南投這群來聽故事的小朋友不同的東西跟啟發，另外，就是如何發展出自己的獨特性，每次說故事都有一個主軸以及自己的方式，一來可節省備課以及像無頭蒼蠅一樣找尋教材的時間，二來也可以讓小朋友看到我就大概知道今天的說故事會以甚麼樣的方式呈現。
在這樣的思考邏輯下，本週訂出的故事書單為：
1.
媽媽，今天是我第一天上幼兒園耶!
2.
艾蜜莉上學記(小一生活100天)
3.
Shout, Shout it out!
4.
圓圓的野餐(這本是最後加碼念的)
以下分別記錄一下選書原因以及故事介紹及心得，第一本書「媽媽，今天是我第一天上幼兒園耶!」(作者：任惠元/圖文，遠流出版社)，
在決定講這本書的同時，我就想好要以這本書跟小朋友玩一個遊戲，因為這本書的圖片本身故事性與前後時間性很夠，非常適合拿來當作故事圖片接龍的教材，我把故事裡面的圖片作成一張張的圖片，在我念完故事書之後換小朋友們來找出正確的故事順序並且自己講一個故事給我聽，當下Lisu以及另外一個女生自告奮勇的要來講故事給大家聽，而且他們挺正確的找出故事圖片的順序，更令我驚豔的是這個小女生似乎滿四歲多一點，她就直接看著圖片旁邊的文字敘述故事，幾乎是一字不漏喔，真的是很不簡單(我們Lisu現在還只認得「上」跟「下」兩個字而已，而且還是學校老師教的，不是我教的…)。這個遊戲的重點是訓練小朋友上台講故事的膽量，也訓練小朋友邏輯思考能力與自己編故事創造的能力，本來我還打算跟小朋友說即便圖片順序拿錯，只要能按照自己的方式把故事編下去，講完故事就可以(看是不是會啟發出另外一個我意想不到的故事)，但因為小朋友念故事的音量稍微小了一點，導致其他小朋友會飄走，為了再重新拉回小朋友，我就沒有讓他們進行到這個橋段，下次我可以想想看要怎麼持續hold住所有小朋友注意力的情況下讓願意上台的小朋友分享他的整個故事給大家(這個真的挺有困難度的…)。
第二本書「艾蜜莉上學記(小一生活100天)」在上一次已經介紹過，
這是一本我打算每次都講10天的故事書，本週講的是艾蜜莉上學第11天到第20天的生活日記，這次我慢慢的把愛蜜莉的日記念給小朋友聽完之後，先自己示範了一次怎麼用11~20的數字寫日記(包括：我每天搭11號公車上學，中國有12生肖，13號星期五是代表當天可能是不好運氣的一天等等)，光想要怎麼寫出這10天的日記也讓我事前絞盡了不少的腦汁，等我示範完之後當然是讓小朋友們發想的時間，我照例讓每個小朋友自己抽取我紙袋中的號碼，抽中的人就要負責用那個數字寫一天的生活日記出來，另外考量到現場一定會有三歲以下的小小孩，數到10的數字對他們來講大概是極限了，我當然也另外裝了1~10的數字讓他們抽取，這樣才有辦法讓他們簡單的說出一篇日記出來。
第三本書「Shout! Shout
it out!」(作者：Denise Fleming)也是我去圖書館精心選取的一本英文繪本，
基本上英文繪本以後應該都會一直出現在我的說故事活動當中，這個原因是我希望透過選取一些簡單易懂的英文繪本，帶領小朋友進入英文的世界而不會感覺到有壓力，我自己看英文繪本時也很怕字太難或字太多，之前念給Lisu聽的經驗是他會默默的游走，但如果是用字簡單，繪本畫風又鮮明的，還是可以讓他進入狀況。果然，這次的英文繪本實驗在南投圖書館可以說是成功的，小朋友很開心的跟著我大聲念，不知不覺的就把繪本念的兩遍。接下來，我也打算用心的選擇一些入門讓小朋友好進入狀況上手的英文繪本，或者透過簡易的遊戲讓小朋友進入英文繪本的世界，就請大家拭目以待吧!
等我三本故事書都念完，沒想到大概還有20分鐘左右的時間，還好我本來就打算最後一樣以「野餐」主題結尾，今日當然也準備了野餐墊，另外還有Gaspard新買的快速收納的遮陽帳篷，以後天氣好要野餐都沒甚麼問題了!但礙於上次人手不足，在我邀約了圖書館的小朋友去公園野餐之後，自己顧前顧後的又要招呼小朋友吃三明治又要看著自家小孩跑去盪鞦韆，這次也因為能支援的人手不多，所以我直接省略了邀約小朋友野餐這段，直接帶大家一起看「圓圓的野餐」這本書，並推廣假日家長可以一同帶小朋友公園野餐增進情感。
「圓圓的野餐」(作者：筒井賴子，阿爾發出版社)是Lisu兩歲左右就很愛看的一本故事書，
一樣是圖片簡潔有力就可以知道故事情節的一本書，在Lisu小的時候看到圓圓亂搞爸爸媽媽的東西就很有感，所以我大概知道小朋友看到故事圖片以及情節會有的反應是甚麼，果然當下念這本故事書時小朋友很有感，大概都有想起自己在家很愛幫忙卻越幫越忙反倒讓爸媽收拾不完的情境於是乎莞爾一笑。
以上，就是這週說故事活動故事選單以及相關心得介紹，差點忘了說其實在說故事開始之前我跟小朋友玩了一個小遊戲，這個遊戲是取自於Finger Family這首兒歌，為了要跟小朋友一起玩，我還上網找了Finger Family的指偶圖片製作好以跟小朋友互動，現場效果真的是挺不錯的，這也是我想要發展出自己style的一個部分，就是一個吸引住小朋友注意力的開場白，以及從容優雅的ending，這兩個部分目前也都在建構當中。
好啦，這就是4/18當天南投文化局圖書館說故事活動的介紹，活動結束之後我們照例帶著兩個小朋友到公園野餐盪鞦韆，但這週太陽實在太大太熱了，無法久待，我們稍微讓他們兩個放電一下之後就回家吃中餐去囉!下次如果天氣稍微和煦一點，我們搞不好又可以在野餐墊上面野餐進行大地活動囉!
下一次我的志工活動排在5/16(禮拜六)早上10點到11點的時間，喜歡Lisa老師說故事的家長小朋友歡迎到時再來一起參與喔!另外，也順便跟大家說一下，目前預定下一次的親子活動日期訂在5/24(禮拜日)早上，活動內容及細節還在策劃當中，也請大家上Facebook「江江親親粉絲團」隨時留意活動訊息，看到就趕緊報名喔!
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